周福成教学计划
2014-2015学年第二学期高三化学教学计划
高三化学总复习的目的：帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。认真研究“考纲”，仔细分析2014年地高考化学试卷，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。特对本学期工作计划如下：
经过第一轮的复习检测和我校在忻州地区第一次质检测试成绩，我总结了学生对知识的掌握存在下列问题：
1、知识基础底子薄弱，各知识点掌握不透彻。
2、第一轮复习进度太慢，从7月到次年2月底，非常被动，所以让学生训练的时间很多，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，显得慌乱，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。
3、学生对知识的遗忘太快，复习到的知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。
4、书面表达不规范，不够端正。特别是文字表达的实验题。
5、粗心大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等）。
6、考试心理里恐惧、胆怯。尤其很多女生。
7、时间紧迫，抄写答案出错，往答题卡图卡时涂错卡。
8、理综考试训练次数较少，学生还不能很好的把握考试时间分配。
根据学生具体情况，最后三个月二轮三轮复习的工作思路（百日冲刺）：
(一) 加强学习、研究、落实考纲
学习：学习2014-2015年考试大纲、学习课程标准、学习专家的教学建议。
研究：通过我校学生情况，研究新课程理念下的命题思想、命题的趋势，研究考纲的知识、能力要求，研究2014-2015考纲的变化，研究题型示例。同时还要研究2014年各地高考题，把握命题的趋势和方向。
落实：对考试大纲，除了备课组老师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题的精选上，二要落实到学生的学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型示例要逐条过关。
（二）树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻簿弱”的复习思路如果说第一轮复习注重知识网络化，在知识的广度上做文章；二轮复习则要对重要的概念和规律做到深层次的理解，在主干、重点和热点知识的深度上下工夫。要注重重点知识的整合，突出新课改的学科特点。 对重要知识点要专题复习，重点测练、变式训练；对多个重要知识点，要精编一个典型例题，进行体现基础与能力的整合，同时也体现新高考下的命题思想，使学生加强了整合多个重要知识点的学习研究。
（三）精编习题，用教师的时间促成学生复习的高效率
二轮专题复习课中的题，专题检测题，化学综合练习、理综试题，形成了 “练”的四条线，各条均有各条的功能。偏题、怪题、劣质题、陈旧的传统题，不仅不能满足学生应对新高考的需要，反而会误导学生，浪费学生有限的复习时光。如此还不如不出、不练。应对高考莫陷入"垃圾题阵"，命题成了我们最艰巨的任务。备课组老师需要花费较多的时间，多方查资料，提前着手选编，且编后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有这样，才能用教师的时间促成学生复习的高效率。
（四）加强课堂教学，构筑提高学生复习效率的平台
二轮复习效率的提高，必须强化课堂教学。要用新课程的理念指导高三复习，努力营造师生互动，生生互动的氛围，继续强化实验在化学教学中的作用。课堂上要有让学生自主学习的时间，多一点动口说的机会，多一点动脑筋思考的空间，多一点动手练的安排，加强师生的情感交流，从而实现课堂教学的有效性。强调建立“目标为先、习惯为重、指导为主、补偿为实”的指导思想。在知识、能力等方面进行整合甚至根据应考目标建立错题档案。总之，通过上述二轮复习备考计划的实施，力争在2015年的高考中创造出辉煌的成绩。
2014-2015学年第二学期高三化学教学计划
周
福
成
|
|
|
|
|
