岢岚中学2015—2016学年第一学期教导处工作总结

2016年01月22日 17:59:52 访问量：314次

2015-2016学年第一学期教导处工作总结

本学期，以搬入新校为契机，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。在具体工作中以“精品意识、精干队伍、精细管理、精致教学”为目标，在党总支和校长室的领导下，在主管校长的指导和督促下、各部门领导的配合和全体工作人员的努力下，克服种种困难，贯彻落实教学常规和学习常规，计划中的各项工作基本上已得到落实。

一．加强教务处自身建设

虚心听取全校教职员工和学校各部门的意见和建议，改进工作作风和工作态度，加强学习讨论，降低出错率，在工作人员因婚假、产假、孕期等减员明显的情况下确保各项工作保质保量完成。教导处为学校各级各项评估、年度教育工作责任目标考核等提供大量的资料和进行繁琐的统计工作。教导处继续做好各种档案、资料的整理和管理，各种档案由专人负责，定期检查。

二．调整作息时间表和各年级周末放假时间

针对新校区实行全封闭教学管理，全体学生住校、教师上下班不便的新情况，及时修改作息时间表，第一节课推迟10分钟，晚自修增加1节，增加了学生的学习时间。周末分大小周错时放假，既保证了自修时间，又减缓了师生回家难的问题。

三．进一步实施新课程改革

新课程改革已进入实施阶段，我校为做好高中新课程实验工作，全体教职工不断加强理论学习，树立新的教育价值观、学生观、课程观、知识观、教学观及课程管理与评价观。在新理论的指导下，积极开展实践探索，形成新办学经验。

各学科结合本学科的特点，认真开展新课程改革理论的学习，探索学科教学策略，并及时进行总结，发现问题，及时进行调节，确保新课程改革顺利深入。

课堂教学是课程改革的关键环节，其核心问题是探索如何提高课堂效率，实现有效教学。各学科组在抓好常规要求的基础上，着重加强了以下几方面的探究：

1、激发学生学习兴趣

各学科组针对本学科的教学特点，分别采取了不同的方式、方法有效地激发学生的学习兴趣。理论联系实际，把教学与现实生活、生产和科学技术紧密地联系起来，使学生从枯燥的课本走进丰富多彩的生活，是我校各学科普遍采用的激发学生学习兴趣有效方法。重视实验、合理利用媒体、采取形式多样的课堂教学活动，也是激发学生学习兴趣的有效方式。

2、教学手段和教学设计的优化

准确把握教学要求，根据教学的需要合理利用多媒体辅助教学，突破教学的重点、难点。在课堂的教学设计上，把更多的注意力放在核心概念、基本思想方法上，注重思想方法的引导，在具体细节上多让学生自己动手实验、阅读、思考、交流，让学生多发表意见。

3、师生、生生间的互动

在教学过程中，注重运用启发式教学，组织学生进行小组讨论、合作学习，教师们都参与到学生的活动中去，多听少讲，在关键点上让学生有机会提出自己的见解。为了尽可能调动全体学生参与到教学中，有些学科采取回答奖分制，每回答一次问题，期末总评适当加分，同时还采取小组比赛等形式，以达到师生互动、生生互动，活跃课堂气氛。

4、课堂设问的设计

课堂设置的问题要求体现由浅入深、由易到难的层次性、渐进性特点，注意对学生容易混淆的内容进行提问，把握问题的梯度，尽量使每个设问都让学生感到有挑战性。在回答问题方面讲求答题的准确性和规范性。

5、老师驾驭课堂的能力

加强备课组的活动，加强各任课老师之间的知识交流，取长补短、以老带新、分工合作、共同研讨，提高教师驾驭课堂的能力。各备课组坚持每周一次以上的集体备课，每周由一位教师领头备课，主要针对下周将要学习的内容展开。围绕如何全面深入解读教材，如何提炼知识、梳理知识线索，如何引导学生探究应用所学知识，以及学习方法、解决问题的思路总结等方面进行探讨。

6、学习方法的指导

各学科的教师们都非常注意对学生进行学习方法的指导。既有对各学科学习规律的宏观指导，又有对具体问题的微观方法指导。

7、现代教育技术在学科教学中的应用

现代教育技术在我校学科教学中正发挥着重要的作用。各学科组都在不断地进行现代教育技术与教育教学的整合研究的探索，力求使教学媒体在教学上实用、所传输的信息内容正确、形式上美观、制作上经济、手法上创新，达到提高教学质量、增进教学效率的作用。

8、高一、高二年级特长、实验班的教学策略和管理以及考试管理的改革

对高一、高二年级特长、实验班的教学，无论从教学的进度还是知识的深度和广度上都与普通班不同。在抓基础的同时，更重视学法指导和能力的培养。在平时的教学中力求有创新意识，使学生在知识、技能、方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

四、考试工作得到进一步加强，注重考后的成绩分析，及时做好部分学科的补偏培优工作

考试命题规范，考后分析到位。本学期组织了高一高二期中、期末考试、高三月考等大型考试。教导处加强考试各环节的督查和管理，以考风促学风，每次考试巡考由校长、分管校长、教导处主任、政教主任承担，增加了巡考的次数和人数，对考试中存在的各类问题及时记载。每次考后，尤其是联考联改后，及时对学生的成绩进行较为详尽的分析，除了原有的各班各学科平均成绩外，根据学校的发展要求，对高三总分和单科前50名、高一、高二年级成绩的分布进行分析，列出各班总分和单科“上线”的人数，从中可以清晰地看出班级的贡献率和班级内各单科的贡献率，通过繁琐的核对，与高三年级组一起制定了“临界”学生的补偏工作。对高一、高二年级的学生学情做到及时把握。

五、教师队伍的建设

1、全体教师素质的提高

组织全体教师学习现代教育教学理论，尤其是新课程改革理论的学习，实现理念及知识的更新。在新理念的指导下，全体教师认真实践探究，及时反思总结，逐渐提高教育教学的理论水平及实践能力，为教育教学质量的提高奠定基础。

2、青年骨干教师的培养

近几年来，我校的青年教师队伍日趋壮大，青年教师的培养已成为教师队伍建设的重中之重，青年教师的成长直接影响到学校教育教学质量的提高。根据我校目前的实际情况，采取以下方式：以各组为依托，年级备课组为组织形式，实施导师制，由教龄长，教学经验丰富的老师担任指导工作，对青年教师进行指导。在本学年，我校还组织了新教师外出到优秀兄弟学校培训学习，有效地促进了新教师的成长。

另外，我校不定期陆续对新老教师进行了短期新课程培训。培训内容包括学校的发展规划及教学要求、新课程标准简介、班主任工作要求、安全教育、围绕教学过程的有关环节进行案例分析、教学课件制作等内容。通过培训使新老教师能尽快了解和适应我校的教育教学工作以及新课程改革的要求，尽快站稳讲台。

六、做好教育教学服务工作

1、根据学校每学年每学期工作计划，负责安排实施学校教学工作制定、教师任课安排表及课程总表，安排全校课表、做好调课和课时工资计算工作。

2、做好高一、高二其中、期末考试、高三高考报名工作。

3、管理学生学籍，做好编班、休学、转学、复学、毕业、招生工作，管理教师业务档案、图书资料及各种表册。

4、完成高一新生学籍上报工作。

七、高三毕业班工作

高考质量是学校教育教学的生命线，教导处引导全体教师关注高考，带动高三级老师应全力以赴，在2016年的高考中有新的突破。具体抓了以下五项工作：

1、指导年级制订出高三年级总体计划和阶段工作计划；

2、督促各科组制定学科备考方案；

3、强化备课组管理，充分发挥备课组的备考功能；

4、组织教师关注和研究高考考纲、发展动态及上一年高考试题评价报告，及时把握高考命题方向，提高备考效率；